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Flash课件制作优势与局限

● |作者:本站原创

● |发表:2016-9-10

● |点击:4457 次

● |类别:课件资讯

近几年来,计算机辅助教学这一新的教学手段如雨后春笋般地直冲云霄。广大教育工作者也希望迫切改变传统的教学方式,于是各地开展了多种多样多媒体课件教育教学的实践活动。现在最常使用的辅助教学软件就是采用Flash。它的特点是交互性强,占据磁盘空间少,动画效果好,交互性很强,具有效果明显、直观性好、目的明确、有针对性、信息量大,易于控制、交互性强等特点,在被调查对象中100%的教师和学生认为flash课件能提高教与学的效率。

flash课件的优越性得到一致公认。

教师们普遍认为有了flash课件,他们上课时更灵活了,学生的注意力也集中了,教学效果有了明显的提高;学生们则认为有了flash课件,老师的讲课内容更加新颖而充实,他们面对的不只是过去的一块黑板和一支粉笔,或者是一些静态的图片,而是一个个生动形象,妙趣横生,声情并茂的“闪光”世界!比如语文课《长征》,学生对以前红军长征的情况知之甚少,难以入情入境。这时放上一段flash课件,让学生在看影片的同时顿悟文章的感情和尊敬革命前辈、珍惜今天幸福生活的思想。数学课学习《长方形与正方形》时,小学生的空间思维比较弱,但是通过flash课件的具体演示,化抽象就为具体了。难点也就迎刃而解。其他的音乐、美术、自然、社会等也有异曲同工之妙。

但是如果教师自己制作的话:

1、课件制作过程消耗了教师大量的休息时间。

正因为flash课件在教学中有着其他教学手段不可替代的优势,所以很多教育工作者是不辞辛劳,不怕困难地学做flash课件。但是教师毕竟是教师,他们不是受过专门训练的电脑课件制作人员,因此在制作课件时就与正常的教学工作发生了很大的矛盾。具体表现如下:

让计算机教师领头成立学校课件制作小组,购置光盘刻录机、数码相机等设备,要"大力开展计算机辅助教学"。于是老师们又更努力地继续学习。为了制作一个比较精美的课件,制作课件的老师几乎个个废寝忘食,夜不能寐,坐在电脑面前,形容枯槁。某校曾有三位老师为了制作课件,连续四天三晚没有正常休息,每天大概只休息三、四个小时。

2、课件制作严重地影响了教师的身心健康。

因为现在许多老师没有经过系统的课件制作培训,学校也没有足够的课件制作材料,因此老师制作课件所需要的时间比较长。加之很多老师并不是专门的电脑老师,有80%的老师是在完成本身的教学工作之余去制作课件的,所以工作时间大大地延长了,工作量也大大地增加了。有85%左右的老师在制作课件的那一段时间里,睡眠不好,饮食欠佳,视力减退,个别老师还出现贫血症状。

3、课件制作影响了正常的教学活动。

虽然说,通过制作课件确实能提高教师微机操作水平,培养掌握新型教学设备的人才,现实情况是,教师日常的工作已经满负荷,计算机技术发展又这么迅速,教师把过多的精力用于课件制作上势必影响其它的教学活动。如一名语文老师为了制作一个课件参赛,她的语文教学工作就临时请了一位代课老师代课。

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